The heteronomy of algorithms: Traditional knowledge and computational knowledge
David M. Berry
如果一个活跃的公民应该越来越成为一个计算开明的人,用算法的异质性取代理性的自主性,那么我在这篇文章里争辩说,我们必须开始通过我们称之为数字Bildung的新概念来教授批评计算概念的原则。 事实上,如果民间社会本身是由计算系统和媒体调解的,那么公众使用理性也必须辅之以谈判和使用这些计算形式的技能来表达这种批评。 不仅需要提高关于计算及其相关的软化过程的知识基调,而且迫切需要关注计算中可能的认识挑战,正如目前所构成的那样,它倾向于通过实用哲学而不是通过照顾智力领土的哲学来证明理由。 因此,我们需要开发一种利用从哲学,政治,历史,人类学,社会学,媒体研究,计算机科学和人文学科中汲取的概念和方法,试图更普遍地理解这些问题 - 特别是软件和数据越来越多地渗透到我们日常生活的方式以及创造的压力和裂缝。 换句话说,我们必须着手开展一项关键的跨学科研究计划,以了解这些系统在特定和一般情况下的创建、实例化和规范化的方式。
If an active citizen should increasingly be a computationally enlightened one, replacing the autonomy of reason with the heteronomy of algorithms, then I argue in this article that we must begin teaching the principles of critiquing the computal through new notions of what we might call digital Bildung. Indeed, if civil society itself is mediated by computational systems and media, the public use of reason must also be complemented by skills for negotiating and using these computal forms to arti...